¿CÓMO ES LA MEJOR EDUCACIÓN EN EL MUNDO?

Canadá.

• ·         PISA 2000-2002 y en el de PISA 2003 se ubicó en  el 5º y 6º lugar.
• ·        En el examen de PISA 2003 Finlandia obtuvo el 1º lugar con 1635 puntos, Estados Unidos el  24º con 1469 puntos, México el 37º con 1190 puntos.

Chile.

• ·         En PISA 2000-2002 se ubica en el lugar 35º  de 41 países.
• ·         Ha diseñado e implantado cambios profundos en su política educativa.
• ·         Ha cambiado el sistema educativo básico.

Escocia.

• PISA 2000 9º lugar, 2003 No
• Orientado por reglas.
• Orientado por exámenes.
• Orientado por metas.

Irlanda.

• PISA 2000 9º lugar con 1543 puntos, 2003 16º con 1523 puntos.
• Hay cuatro tipos de escuelas como son:
• ·         Secundaria.
• ·         Vocacional.
• ·         Comprensivas.
• ·         Comunitarias.

Japón.

• ·         Tokio.
• ·         Ley de educación escolar 1965.
• ·         Sistema educativo (fuertes carencias)
• ·         Noviembre 2004 (Reforma Educativa).

Estados Unidos.

• ·         PISA 2000- 2002 (18) 41.
• ·         PISA 2003 (24) 40.
• ·         Sistema Educativo Básico (-).
• ·         Sistema Educativo Superior (+).
• ·         Resultados altos evaluaciones ($$$ Educación Básica).
• ·         PISA y TIMMS (alto nivel)
• ·         Pirámide educativa.
• ·         Talentos (ciencias, matemáticas y tec.).
• ·         Foro económico mundial (FEM) (competitividad, productividad ypotencial).
• ·         Boston Latin School (escuela pública antigua).

Bélgica.

• ·         PISA 2000 lugar 5º.
• ·         PISA 2003 lugar 3º.
• ·        Obligatoriedad en la educación 12 años; de los 6 a los 18.
•       Organización:
• ·         Sector Público.

o   Comunitarias.

o   Provinciales.

o   Municipales.

• ·         Sector Privado.

o   Escuelas de índole religioso.( Mayormente católicas).

República Checa.

• ·         PISA 2000 lugar 17º.
• ·         PISA 2003 lugar 14º.
• ·         Obligatoriedad en la educación 9 años; de los 6 a los 15.
•       Organización.
• ·         Záklandi.

o   Escuela Básica.

• ·         Gymnázium.

o   Bachillerato.

·         Escuelas técnicas o vocacionales.

Suiza.

• ·         PISA 2000 lugar  10º.
• ·         PISA 2003 lugar 12º.

• ·         Obligatoriedad en la educación 9 años; de los 6 a los 12.
•       Organización.
•   Principalmente:
• ·         Primaria básica 4-5-6 años.
• ·         Secundaria.
• ·         Vocacional.
• ·         Cursos avanzados.
• ·         Técnicas especiales.

Australia.

• ·         No existe similitud con México.
• ·         Es muy complejo el sistema educativo.
• ·         Primer lugar en los resultados PISA 2000.
• ·         9 valores fundamentales.

Nueva Zelanda.

• ·         Educación Básica (Primaria, secundaria y media).
• ·         Tipos de escuelas (estatal, estatal integradas, privadas).
• ·         Reforma educativa (1989).

Corea del Sur.

• ·         La educación básica, preparatoria y universitaria, es considerada pública.
• ·         Un alto porcentaje de la matricula escolar es atendida por escuelas particulares.
• ·         Por efectos prácticos la educación está estandarizada y estatizada.
• ·         Sistema parecido al mexicano. Obligatorios 9 años de educación.

Hong Kong.

• ·         La educación obligatoria es de 9 años.
• ·         Preescolar no es obligatorio.
• ·         Modalidades. Escuelas públicas y escuelas subsidiadas.
• ·         Resultados PISA 2003: promedio más alto en matemáticas.

Singapur.

• ·         PISA, no, 2000, 2003.
• ·         Desempeño estudiantil  más alto TIMSS-PIRLS.
• ·         Agencia internacional para la evaluación del logro educativo (+ antiguo OCDE).
• ·         23 veces (-) México (población).
• ·         Delicado equilibrio.
• ·         Primero eficiencia y luego equidad.
• ·         Escuela independiente. (des. Prof. Maestros).
• ·         Escuela autónoma. (biogenética).
• ·         Escuela comunitaria. (competir).

Finlandia.

• ·         Escuelas pequeñas 300-600 alumnos.
• ·         Las escuelas son parte de la comunidad, no hay bardas, cuidadores o policías.
• ·         Los directores administran las escuelas; sin embargo no controlan el Curriculum.
• ·         2006 nuevo Curriculum: intenta cambiar el papel de la escuela hacia una acción compartida.
• ·         Las escuelas privadas solo pueden seleccionar a sus estudiantes y su consejo de administración interna; no pueden cobrar colegiaturas y reciben el mismo subsidio que las demás escuelas.
• ·         Los alumnos finlandeses aprenden más idiomas, además del finlandés y el sueco.
• ·         La escuela no tiene fines lucrativos.
• ·         No se discrimina a un alumno por su nivel socioeconómico.
• ·         Todas las escuelas comparten el mismo Curriculum.

Suecia.

• ·         Existe una tendencia a elección libre de la escuela.
• ·         Hay un fondo económico que sigue al niño donde quiera que vaya a estudiar.
• ·         Distribución de ingreso y riqueza equitativos.
• ·         Estandarización respecto del financiamiento educativo.
• ·         1 año de preescolar para niños de 6 años; 9 años de educación básica obligatoria con el mismo Curriculum 6665 horas-sesión para niños entre 7 y 16 años; 3 años de preparatoria y 3 de Universidad o educación superior.

 México.

·         No tiene la cultura de la educación.

·         La colonia: las instituciones autóctonas se suprimieron.

·         Independencia: la educación se transformo de un sistema federa, estatal y municipal a uno nacional (Joaquín Branda ministro de justicia e instrucción y Justo Sierra subsecretario de instrucción Pública.

·         La Revolución: los anhelos y triunfos liberales del siglo XIX dieron origen a una constitución con un proyecto educativo libre y social a la vez.

·         Nacen en 1917 y 1921 el artículo 3º Constitucional y la SEP., respectivamente.

·         Las raíces del rezago educativo en México y del fracaso cualitativo deben buscarse en las instituciones y las leyes que no han sido capaces de generar una cultura educativa en México.

·         Entre 1907 y 2007 la población creció un 660% y la matricula del sistema educativo en 4621% (siete veces más), sin embargo esta se dio en un mundo de recursos escasos o  se invertían en escuelas espacios e infraestructuras o en la formación y certificación de maestros.

o   El artículo 10 de la Ley General de educación establece que constituyen al sistema educativo Nacional: Los educandos y educadores.

o   Las autoridades educativas.

o   Los planes programas, métodos y materiales educativos.

o   Las instituciones educativas del estado y sus organismos descentralizados.

o   Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios.

o   Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.

·         El artículo 37 de la Ley General de educación establece los tipos y modalidades de la educación.

o   La educación del tipo básico está compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el de secundaria.

o   El tipo medio – superior comprende el nivel bachillerato, los demás niveles equivalentes a este así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.

o   El tipo superior es el que se imparte después del bachillerato o de sus equivalentes. Está compuesto por licenciatura, especialidad, maestría y doctorado, así como por opciones terminales previas a la conclusión de la licenciatura. Comprende la educación normal en todos sus niveles y especialidades.  

·         El artículo 39 establece que el sistema educativo nacional está integrado por la educación inicial, especial y para adultos.

·         En los artículos 38 y 39 segundo párrafo la ley establece que la educación básica tendrá las adaptaciones necesarias para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país.

·         La educación establece otro tipo de educación “formación para el trabajo”.

·         Según el artículo 46 de la LGE, el sistema educativo está compuesto por tres modalidades: escolarizado, no escolarizado y mixto.

·         El sistema escolarizado comprende 3 niveles:

o    Básico.

§  Educación preescolar (3 años).

·         General.

·         Indígena.

·         Comunitaria.

§  Primaria (6 años).

·         General.

·         Indígena.

·         Comunitaria.

§  Secundaria (3 años).

·         General.

·         Indígena.

·         Comunitaria.

o    Media Superior.

§  Bachillerato general o propedéutico (3 años).

§  Bachillerato bivalente y tecnológico (3 años).

o     Superior. (2 a 4 o 5 años)

§  Técnico superior.

§  Licenciatura.

§  Posgrado.

·         El sistema extraescolar.

o   Educación abierta.

o   No escolarizada.

§  Educación inicial (lactantes, maternal y vía padres discapacitados).

§  Educación para adultos (alfabetización, educación básica, capacitación no formal para el trabajo y misiones culturales).

§  Educación especial (deficiencia mental, visual, de audición e impedimentos motores, aptitudes sobresalientes, sin discapacidad)

§  Sistema abierto y semiescolarizado (bachillerato y superior).

§  Educación extraescolar indígena.

o   Mixta.  

·         México tiene una escolaridad esperada de 13.4 amos para un niño nacido en 2004.

·         El 40% de los niños de los niños y jóvenes de 15 años de edad están fuera de la escuela.

·         México y Turquía últimos lugares de los indicadores de cobertura y calidad.